青少年心理专家：学校也是江湖 学习好更容易有地位

针对孩子厌学与重返校园的问题，一位青少年心理专家在分析中提出，厌学是一个信号而非态度问题，与孩子的能力直接相关，学校本身也是一个“江湖”，每个孩子都希望在其中拥有自己的位置。该专家认为，孩子说不想学时，家长需要分辨听到的是诉求还是反抗，而不是简单地视为对抗。

专家从能力角度解释了厌学的成因：12岁以下儿童的专注力稳定性一般不超过25分钟，若写作业时间远超这个年龄应有的专注时长，孩子大脑会出现空白，即“宕机”。该专家强调，学习习惯不是主观态度，而是需要训练的能力。据其介绍，一年级孩子中存在阅读障碍属于高发现象，有阅读障碍的孩子比例超过6%，表现为读书漏字跳字、做题漏题。在脑发育方面，专家表示小学阶段孩子以具体形象思维为主，抽象逻辑思维从初一才开始发育，直到高二才趋于成熟，因此其认为任何阶段都不算关键阶段，只要想改变都不晚。

在亲子与师生关系上，专家观察到中学阶段的厌学表现与小学明显不同，青春期孩子自主意识萌发，开始追问为什么要学习，容易逆反、拒绝沟通。该专家称，孩子很看重身边关系，而排在第一位的是学习能力，学习好的孩子更容易被老师和同学重视，在其个人成长经历中，老师仍会以成绩论英雄。为此其母亲曾找老师沟通，希望不要对孩子要求过高。专家主张赏识教育，认为表扬和奖励应占到95%以上，其余5%的批评需附带指正，且表扬应针对努力的过程而非结果，家长和老师最重要的是倾听和共情。

该专家还提到，近年来大学中常见的“空心病”，很大一部分原因是学生不知道自己为什么而学，这些人往往是成绩优秀者，却在标准改变后陷入迷茫，长期积累的心理压力可能引发极端行为，越是聪明的孩子在找不到人生目标时困扰越大。因此其认为，大学之前家长和学校更应培养孩子的学习兴趣、学习能力与人生目标，而不只是看重分数。专家同时表示，人生每个阶段都会面临新的困难，出现困惑和迷茫说明自己又在成长。